11月4日，我院教工党支部联合学生党支部，特邀马克思主义学院麻友世博士、吴洪珍博士及外国语学院黄淋副教授等专家，组建教育服务团，赴六盘水市水城区阿戛镇阿戛小学、亮岩小学开展“党建引领·教育赋能”专题调研。学院党委专职组织员聂膺带队，教工党支部书记李海荣、宣传委员范贤坤，学生党支部书记刘芳共同参与。
深入阿戛小学：聚焦师资短板与教学提质
服务团首站抵达阿戛小学，并在阿戛镇中心学校会议室与该校校领导及一线教师开展座谈交流。
阿戛小学校长杨仁品详细介绍了学校的办学规模、师资配置及整体教育现状。原校长、现任党支部书记唐书记指出，当前学校面临师资力量不足、学生自信心普遍偏低等现实困境。语文、数学、英语等学科教师代表结合教学实际，集中反映了农村教育中的共性难题，如家长课后辅导能力有限、家校协同机制薄弱等问题。
阿戛镇中心校校长曾雨林进一步指出，学校教研工作存在明显短板：“数学组教研初见成效，但语文组仍存在‘重任务完成、轻质量提升’现象，教研活动流于形式，未能有效促进教师专业成长和教学质量提升。”
针对上述问题，服务团成员逐一回应、建言献策，现场互动热烈。
教工党支部宣传委员范贤坤分享了我院教工党支部作为省级样板支部的建设经验，强调党建引领在凝聚教师队伍、激发内生动力中的关键作用。他建议阿戛小学强化党支部组织功能，推动教师团队协同发展，并可依托我院师范类专业资源，建立常态化科研指导与帮扶机制，我院党支部愿发挥桥梁纽带作用，助力校地协作。
麻友世博士围绕“提升学生自信心”提出“走群众路线”的实践路径：通过学优生结对帮扶学困生，形成互助共进的学习生态，激发学生内驱力。
学生党支部书记刘芳补充建议，在结对帮扶中应同步关注“小老师”的成就感——不仅要肯定进步学生的成长，更要认可帮扶者的付出，从而激励更多学生主动参与互助学习。
外国语学院黄淋副教授从教育理念层面提出突破方向。她指出：“小学生如同一张白纸，具有极强的可塑性。课后不做作业未必是坏事，关键在于教师能否以‘爱’为核心，重构教学关系。”她强调，当学生真切感受到教师的关爱与尊重，其学习主动性与课堂参与度将显著提升，这是改善教学效果的根本所在。
吴洪珍博士聚焦“师资短缺”痛点，并表示返校后将建议学校优化师范专业人才培养方案，更加注重乡村教育实际需求，从源头上为乡村输送“下得去、留得住、教得好”的优秀师资。
图为教育服务团队在阿戛镇中心校党员活动室座谈
图为教育服务团队在阿戛小学实地调研
图为教育服务团队与阿戛小学师生合影
走进亮岩小学：共绘美丽校园新图景
随后，服务团前往电光村亮岩小学开展第二场调研座谈。
亮岩小学校长江宏介绍了学校“家长支持教学、学生热爱学习、教师潜心育人”的良好育人生态，并提出当前在校园景观建设方面亟需专业支持，希望获得我院相关领域的智力援助。
对此，李海荣、范贤坤两位老师详细介绍了我院土木工程、风景园林、城乡规划等专业的建设成果及社会服务能力，重点展示了土木与规划学院教师党支部作为“双带头人”支部，在“强国行”专项行动中取得的实践成效。他们表示，将根据亮岩小学的实际需求，组织专业团队深入调研，量身定制校园景观提升方案，助力打造兼具教育功能与美学价值的乡村美丽校园。
图为教育服务团在亮岩小学会议室座谈现场
图为亮岩小学校长江宏及党员教师介绍学校办学情况
强化党建联建：推动高校资源精准赋能乡村教育
调研结束后，学院党委专职组织员聂膺总结指出，本次调研既是党建引领服务基层的生动实践，也是推动高校智力资源与乡村教育需求精准对接的重要探索。下一步，我院将持续深化党支部党建联建机制，细化与阿戛小学、亮岩小学的合作方案，在师资培训、课程共建、校园规划、学生发展等方面提供系统性支持，切实为乡村教育高质量发展注入高校力量。（图/刘芳 文/李海荣 编辑校对/聂膺 审核/刘海涛 终审/陶勇）
图为教育服务团与亮岩小学全体教师合影